Balita Penonton Acara TV Kasar Lebih Banyak Masalah Perilaku

Dalam episode kartun anak Bluey berjudul “Surprise”, sebuah keluarga bermain tembak-tembakan, dan permainan itu digambarkan sebagai bagian yang wajar sekaligus lucu dari kebersamaan mereka. Episode yang sama juga memperlihatkan tokoh-tokohnya berbagi, bekerja sama, bermain dengan imajinasi, dan bergiliran. Menurut sekelompok peneliti di Selandia Baru, campuran semacam itu justru jamak dalam acara televisi anak: adegan kasar dan adegan baik hati hadir berdampingan dalam satu cerita.

Persoalannya, apa arti campuran itu bagi anak yang menontonnya sejak usia dua tahun? Tim tersebut menelusurinya pada lebih dari lima ribu anak, mencocokkan isi acara favorit mereka di usia dua tahun dengan perilaku mereka pada usia dua, empat setengah, dan delapan tahun. Hasilnya, kaitan dengan perilaku anak tampak pada usia dua tahun, tetapi tidak berlanjut ke perubahan perilaku sesudahnya.

Penelitian itu ditulis Cara S. Swit dan rekan. Swit bekerja di Faculty of Health, University of Canterbury, Christchurch, sedangkan lima rekannya berasal dari Child Wellbeing Research Institute di universitas yang sama dan dari Auckland University of Technology. Hasilnya terbit dengan judul Early exposure to aggressive and prosocial television content and children’s social and behavioral development from ages 2 to 8 di jurnal BMC Public Health volume 26 pada 2026.

Datanya berasal dari Growing Up in New Zealand, studi yang mengikuti lebih dari enam ribu anak Selandia Baru sejak sebelum lahir. Ibu mereka direkrut saat hamil, dengan perkiraan persalinan antara April 2009 dan Maret 2010, di wilayah Auckland, Counties Manukau, dan Waikato. Dari 5.338 anak yang dianalisis, 2.782 anak laki-laki dan 2.553 anak perempuan.

Adegan Kasar dan Baik Hati Dihitung per Menit

Cara kerjanya dimulai dari dua pertanyaan kepada ibu ketika anak berusia dua tahun. Pertama, berapa jam anak menonton televisi, DVD, dan video di rumah pada hari kerja terakhir; rata-ratanya 1,64 jam. Kedua, tiga acara apa yang paling sering ia tonton. Dari jawaban itu, tim memilih 23 acara yang paling sering disebut para ibu untuk dinilai isinya satu per satu.

Satu acara, The Go Show, akhirnya tidak bisa dinilai karena episodenya tidak tersedia untuk umum, sehingga tersisa 22 acara. Dari tiap acara, sekitar 60 menit tayangan ditonton ulang oleh tim pengode, dan setiap perilaku agresif serta perilaku prososial dicatat satu per satu. Jumlah catatan itu lalu dibagi dengan panjang tayangan, sehingga lahir angka kejadian per menit untuk tiap acara.

Agresif di sini mencakup tiga bentuk. Agresi fisik berarti mencoba melukai atau mengancam seseorang atau barangnya, misalnya memukul. Agresi verbal berarti menyakiti perasaan lewat kata atau isyarat, seperti mengejek dan memberi julukan, sedangkan agresi relasional merusak nama baik atau hubungan orang, termasuk mempermalukan di depan orang lain. Prososial mencakup berbagi, menolong, berbelas kasih, berempati, peduli, bersopan santun, memuji, dan menyemangati.

Hasil hitungannya memperlihatkan perbedaan yang lebar antaracara. Rata-rata perilaku agresif 0,28 kejadian per menit, dengan rentang dari nol sampai 2,83 kejadian per menit. Perilaku prososial lebih tinggi, rata-rata 1,37 kejadian per menit. Disney Toons dan SpongeBob SquarePants mencatat perilaku agresif paling tinggi, sedangkan Wonder Pets, Handy Manny, dan Fireman Sam mencatat perilaku prososial paling tinggi.

Paparan tiap anak kemudian dihitung dari rata-rata angka acara favoritnya. Karena itu, anak yang menyukai acara dengan banyak adegan kasar mendapat skor paparan agresif lebih tinggi, terlepas dari berapa lama ia menonton. Lama menonton dicatat terpisah, lalu keduanya diuji bersama-sama, supaya terlihat mana yang berkaitan dengan perilaku anak ketika yang lain sudah diperhitungkan.

Baca juga Layar Sebelum Usia Dua Tahun Terkait Skor Kembang Rendah

Pola Tontonan yang Jarang Murni

Untuk menggambarkan kebiasaan menonton, tim membagi paparan konten agresif dan konten prososial masing-masing menjadi tiga tingkat: rendah, sedang, dan tinggi. Dari persilangannya lahir empat profil: netral, prososial tinggi, agresi tinggi, dan campuran, yakni agresi tinggi sekaligus prososial tinggi. Profil itu dipakai untuk menggambarkan pola, bukan untuk analisis utama.

Profil netral menampung 911 anak atau 17,1 persen sampel. Profil campuran berisi 685 anak atau 12,8 persen, profil agresi tinggi 525 anak atau 9,8 persen, dan profil prososial tinggi 302 anak atau 5,7 persen. Keempatnya hanya mencakup 45,4 persen anak; sisanya berada di kombinasi menengah dan tidak dimasukkan ke profil mana pun.

Yang membuatnya rumit, acara yang sama muncul di beberapa profil sekaligus. Mickey Mouse Clubhouse masuk lima besar di keempat profil. The Wiggles dan Hi-5 memimpin profil netral, tetapi juga menempati urutan kedua dan ketiga profil agresi tinggi, di belakang SpongeBob SquarePants. Profil prososial tinggi dipimpin Thomas the Tank Engine dan Bob the Builder, sedangkan profil campuran dipimpin Dora the Explorer dan Little Einsteins. Karena itu para peneliti menilai tidak satu pun profil benar-benar murni; kurang dari separuh anak bisa dimasukkan ke satu profil saja.

Latar Keluarga Berbeda di Tiap Pola Tontonan

Pola tontonan itu ternyata tidak tersebar acak. Anak dalam profil agresi tinggi tinggal di lingkungan dengan skor keterbatasan sosial ekonomi rata-rata 6,87 pada skala desil satu sampai sepuluh, lebih tinggi daripada tiga profil lain yang berada di kisaran 5,63 sampai 5,77. Skor pendidikan ibu mereka juga paling rendah, rata-rata 1,89, dibandingkan 2,13 sampai 2,27 pada profil lain.

Jenis kelamin anak pun berbeda antarprofil. Profil prososial tinggi didominasi anak laki-laki, 74,50 persen, sedangkan profil netral lebih banyak berisi anak perempuan, 59,82 persen. Profil agresi tinggi hampir seimbang, 50,67 persen perempuan dan 49,33 persen laki-laki, dan profil campuran berisi 58,25 persen laki-laki. Jumlah saudara kandung dan etnis ibu tidak berbeda berarti. Karena latar seperti ini juga berkaitan dengan perkembangan perilaku anak, semua model utama menyertakan keterbatasan sosial ekonomi lingkungan dan pendidikan ibu sebagai pengendali.

Baca juga Makin Lama Menonton Video Pendek, Anak Thailand Makin Sulit Fokus

Adegan Kasar Seiring Masalah Perilaku di Usia Dua

Perilaku anak diukur lewat kuesioner yang diisi ibu pada usia dua, empat setengah, dan delapan tahun. Ada tiga hal yang dinilai: masalah perilaku, seperti mengamuk, tidak menurut, berbohong, mencuri, atau berkelahi; masalah hubungan dengan teman sebaya; dan perilaku prososial. Tiap bagian berisi lima butir bernilai nol sampai dua, sehingga skor tinggi berarti perilaku itu makin kuat.

Pada usia dua tahun, paparan konten agresif yang lebih tinggi seiring dengan skor masalah perilaku yang lebih tinggi, dengan estimasi 0,28. Untuk masalah hubungan dengan teman sebaya, estimasinya 0,35. Lama menonton juga berkaitan dengan kedua masalah itu, masing-masing dengan estimasi 0,18 dan 0,17, meskipun paparan konten agresif sudah ikut diperhitungkan dalam model yang sama.

Konten prososial berbeda ceritanya. Paparannya tidak berkaitan dengan masalah perilaku maupun masalah pertemanan di usia dua, dengan estimasi 0,05 dan 0,03 yang tidak bermakna secara statistik, dan juga tidak seiring dengan perilaku prososial anak. Satu-satunya yang berkaitan dengan perilaku prososial di usia dua justru lama menonton: makin lama menonton, makin rendah skornya, dengan estimasi minus 0,07.

Perpaduan adegan kasar dan adegan baik hati, yang diuji lewat interaksi keduanya, tidak berkaitan dengan satu pun hasil, baik pada usia dua maupun pada perubahan sesudahnya. Kekhawatiran bahwa acara campuran mengirim pesan yang saling bertentangan kepada balita, menurut para penulis, tidak tampak sebagai kaitan yang bermakna secara statistik dalam data ini.

Lama Menonton Bergerak dengan Pola Sendiri

Gambarannya berubah ketika yang diamati adalah perubahan dari usia dua sampai delapan tahun. Skor masalah perilaku rata-rata turun dari 3,21 pada usia dua menjadi 1,95 pada usia empat setengah dan 1,35 pada usia delapan. Sebagian besar penurunan itu berlangsung antara usia dua dan empat setengah tahun, dan pola serupa terlihat pada masalah pertemanan, dari 2,24 ke 1,61 lalu 1,47.

Konten agresif tidak berkaitan dengan laju penurunan itu. Yang berkaitan justru lama menonton: anak yang lebih lama menonton televisi di usia dua mengalami penurunan masalah perilaku yang lebih curam sepanjang masa kanak-kanak, dengan estimasi minus 0,14. Tidak ada kaitan lain yang bermakna untuk perubahan masalah perilaku, masalah pertemanan, maupun perilaku prososial.

Untuk masalah pertemanan, polanya lain lagi. Anak dengan paparan konten agresif lebih tinggi memulai dari skor yang lebih tinggi di usia dua, tetapi arah perubahannya serupa dengan anak-anak lain, sehingga perbedaan awal itu relatif menetap. Pada masalah perilaku, sebaliknya, perbedaan yang terkait paparan konten agresif mengecil seiring bertambahnya usia anak.

Baca juga Literasi Fisik Anak Prasekolah Swedia: Bergerak karena Senang

Mengapa Kaitannya Tidak Makin Melebar

Menurut para penulis, salah satu penjelasan yang masuk akal adalah efek seleksi, bukan proses belajar yang terus berjalan. Anak yang sudah lebih banyak mengalami kesulitan perilaku, atau tumbuh dalam keluarga dengan tekanan sosial ekonomi lebih berat, mungkin lebih sering terpapar acara yang banyak memuat agresi. Lama menonton pun bisa mencerminkan kebiasaan media keluarga yang lebih luas.

Logikanya begini. Bila tontonan dini punya pengaruh pembentukan yang bertahan, perbedaan perilaku antaranak semestinya makin melebar seiring bertambahnya usia. Yang terlihat justru pola perubahan yang sebagian besar serupa. Karena itu, paparan konten agresif di usia dua, tulis para penulis, mungkin lebih berperan sebagai penanda ciri awal anak atau keluarga ketimbang peramal langsung perubahan perilaku sesudahnya.

Penjelasan lain menyangkut wujud adegannya. Banyak acara anak menampilkan agresi dalam bentuk animasi, khayalan, atau lelucon, yang mungkin lebih kecil kemungkinannya diserap sebagai pola perilaku nyata. Anak prasekolah umumnya mengenali kartun sebagai dunia rekaan. Di usia dua tahun, kemampuan memahami alur cerita, sebab-akibat, dan akibat tindakan tokoh pun diperkirakan masih berkembang.

Hal serupa berlaku untuk tontonan baik hati. Konten prososial di usia dua tidak seiring dengan perilaku prososial yang lebih tinggi, baik di awal maupun sepanjang masa kanak-kanak. Para penulis menduga perilaku prososial anak kecil lebih banyak dipengaruhi interaksi langsung, teladan pengasuh, dan kesempatan sehari-hari untuk bekerja sama dan menolong, ketimbang tayangan televisi semata.

Mereka mengingatkan agar temuan ini tidak dibaca terbalik. “Tidak adanya kaitan jangka panjang dalam penelitian ini tidak berarti bahwa paparan tayangan televisi yang tidak sesuai usia atau agresif itu bermanfaat,” tulis Cara S. Swit dan rekan, dalam terjemahan dari bahasa Inggris. Menurut mereka, temuan ini hanya tidak memberi bukti adanya kerugian perkembangan yang bertahan akibat paparan konten dini pada sampel ini.

Batas yang Diakui Para Peneliti

Para penulis mencatat sejumlah keterbatasan. Rancangan pengamatan tidak bisa membuktikan sebab-akibat, dan ciri anak atau keluarga yang tidak terukur bisa menjelaskan kaitan yang ditemukan. Tontonan hanya diukur sekali, di usia dua, berdasarkan acara favorit dan bukan lama menonton tiap acara. Perilaku anak seluruhnya dilaporkan ibu, sehingga bisa terpengaruh bias jawaban.

Cakupannya juga terbatas pada televisi; film, video YouTube, dan media interaktif tidak termasuk. Tingkat realisme, cara bercerita, dan akibat yang ditampilkan dalam adegan pun tidak dinilai. Data usia delapan tahun tersedia untuk 3.829 anak atau 71,8 persen, dan anak yang tidak lagi ikut cenderung punya skor masalah perilaku dan masalah pertemanan lebih tinggi sejak awal.

Dari situ para penulis menyarankan pendekatan yang lebih pragmatis: memperhatikan lama sekaligus isi tontonan anak, alih-alih semata-mata mendorong acara tertentu yang dianggap prososial. Penelitian lanjutan, menurut mereka, perlu mengukur tontonan berulang kali sepanjang masa kanak-kanak, memperhatikan pendampingan orang tua, serta mencakup televisi latar, konten pendek, dan media interaktif.

Perpaduan adegan kasar dan adegan baik hati dalam satu acara, seperti tembak-tembakan dan berbagi dalam contoh Bluey tadi, dalam data ini tidak berkaitan dengan perilaku anak di usia dua maupun perubahannya hingga usia delapan tahun. Yang seiring dengan perbedaan perilaku di usia dua adalah kadar adegan kasar dan lamanya menonton, dan perbedaan itu tidak makin melebar ketika anak-anak tersebut tumbuh.